V2. Uczeń w spektrum autyzmu w szkole – zrozumieć aby wspierać dobrostan ucznia.
Uczeń w spektrum autyzmu w szkole – zrozumieć aby wspierać dobrostan ucznia.
Uczestnicy:
-
zwiększą wiedzę na temat funkcjonowania dzieci ze spektrum autyzmu;
-
rozwiną kompetencję w zakresie wspierania edukacji i rozwoju dzieci z ASD;
-
poznają sposoby dostosowania metod pracy do potrzeb ucznia.
Tematyka szkolenia:
-
charakterystyka spektrum autyzmu – wyzwania i potrzeby edukacyjne uczniów;
-
deficyty i trudności wynikające ze spektrum autyzmu;
-
omówienie objawów spektrum autyzmu i ich wpływu na pracę dydaktyczną;
-
organizacja lekcji i dobór odpowiednich metod dydaktycznych.
Czas trwania szkolenia:
⏳ 3 godziny dydaktyczne
Zaświadczenie:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie zgodne z §23 ust. 2 Rozporządzenia MEN z dnia 28 maja 2019 r w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2738 z późn. zm.).
Uczeń w spektrum autyzmu w szkole – zrozumieć, aby wspierać dobrostan ucznia
W każdej klasie może znaleźć się uczeń w spektrum autyzmu (ASD), choć nie zawsze jest to od razu widoczne. Dzieci z ASD funkcjonują w różnorodny sposób – jedne są ciche i wycofane, inne impulsywne i bardzo aktywne. Wspólnym mianownikiem są jednak trudności w komunikacji, relacjach społecznych i często – specyficzne style uczenia się. Aby szkoła mogła być dla tych uczniów bezpiecznym i przyjaznym miejscem, nauczyciele muszą przede wszystkim zrozumieć ich potrzeby i odpowiednio dostosować sposób pracy.
Czym jest spektrum autyzmu?
Autyzm to zaburzenie neurorozwojowe, które wpływa na sposób postrzegania świata, przetwarzania informacji i budowania relacji z innymi. Mówiąc o „spektrum”, mamy na myśli bardzo szeroką skalę objawów i stopnia ich nasilenia – dlatego tak trudno o jednoznaczne definicje.
Dzieci w spektrum często:
-
mają trudności z rozumieniem norm społecznych,
-
wykazują dosłowne rozumienie języka (np. nie rozumieją metafor, ironii),
-
są nadwrażliwe lub niewrażliwe na bodźce (dźwięki, światło, zapachy),
-
mają specyficzne zainteresowania lub potrzebują sztywnej rutyny,
-
mogą mieć trudności z regulacją emocji i zachowania.
Zrozumienie tych cech jest kluczowe w budowaniu relacji i skutecznej edukacji.
Jakie trudności pojawiają się w szkole?
Uczeń z ASD może mieć trudności w pracy zespołowej, nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami czy reagowaniu na zmiany planu dnia. Niektóre dzieci gorzej znoszą hałas, inne źle reagują na niespodziewane wydarzenia. Często też nie rozumieją „niewerbalnych” zasad szkolnego życia – takich jak kolejność zgłaszania się, przerwy czy normy zachowania na lekcji.
Zachowania uczniów w spektrum bywają odbierane jako „niegrzeczne” – tymczasem często wynikają z niezrozumienia sytuacji lub przeciążenia sensorycznego. Kluczowe jest, by nie interpretować ich przez pryzmat „złej woli”.
Jak wspierać ucznia z ASD?
Podstawą skutecznego wsparcia jest empatia, cierpliwość i konsekwencja. Nauczyciel nie musi mieć specjalistycznej wiedzy klinicznej, ale powinien znać podstawowe potrzeby ucznia i wiedzieć, jak dostosować swoje metody.
Oto kilka sprawdzonych wskazówek:
-
Stabilna rutyna – plan dnia widoczny w klasie, zapowiadanie zmian z wyprzedzeniem.
-
Jasne komunikaty – krótkie, konkretne polecenia, unikanie przenośni i ironii.
-
Strefa wyciszenia – miejsce, gdzie uczeń może się uspokoić bez oceny.
-
Dostosowanie materiałów – np. większe czcionki, piktogramy, więcej czasu na wykonanie zadania.
-
Indywidualizacja oceniania – nie zawsze ilość wykonanych zadań oddaje wysiłek i umiejętności dziecka.
Organizacja lekcji i relacje w klasie
Warto zadbać o atmosferę akceptacji w całej klasie. Edukacja rówieśników, praca nad empatią i reagowanie na wykluczenie to istotne elementy budowania dobrostanu dziecka w spektrum. Nauczyciel pełni tu rolę przewodnika – nie tylko w edukacji, ale i w tworzeniu warunków do rozwoju społecznego ucznia.
Dobrze zaplanowana lekcja to taka, w której każdy uczeń – także ten w spektrum – ma jasne cele, wie, czego się od niego oczekuje i ma przestrzeń do funkcjonowania na własnych zasadach, w granicach akceptowanych przez grupę.
Podsumowanie
Uczeń z autyzmem nie potrzebuje współczucia – potrzebuje zrozumienia, akceptacji i bezpiecznego środowiska do nauki. Im więcej wiemy o funkcjonowaniu dzieci w spektrum, tym lepiej możemy je wspierać – nie tylko w sferze edukacyjnej, ale przede wszystkim w budowaniu ich dobrostanu, poczucia własnej wartości i sprawczości. Właśnie na tym polega nowoczesna, inkluzywna edukacja.
Masz pytania? Interesuje Cię nasze szkolenie V2. Uczeń w spektrum autyzmu w szkole – zrozumieć aby wspierać dobrostan ucznia.? Napisz do nas!
UWAGA! Wszystkie szkolenia nauczycieli możemy realizować stacjonarnie w dowolnej placówce edukacyjnej, z dojazdem na terenie kraju albo w formie warsztatu online poprzez MS Teams. Ty decydujesz, która forma jest lepsza dla Twojego zespołu!
Administratorem Twoich danych jest Virtus Mens Anna Kaczmarska z siedzibą w Plac Teatralny 10/4-5, 41-800 Zabrze, wpisanej do Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności Gospodarczej, pod numerem NIP:7341556989, REGON:243295346.
Szukasz czegoś ekstra dla kadry nauczycieli?
Sprawdź nasze premium szkolenia dla nauczycieli oraz szkolenia zgodne z priorytetami Ministerstra Edukacji Narodowej RP na 2025 rok.
Wszystkie szkolenia nauczycieli w jednym dokumencie.
Czarno na białym. Wszystkie szkolenia w jednym pliku. Potrzebujesz przedstawić szkolenia osobom decyzyjnym lub kadrze nauczycieli? Pobierz listę wszystkich szkoleń Virtus Mens wraz z formularzem uczestnictwa.
Virtus Mens Anna Kaczmarska
Plac Teatralny 10/4-5
41-800 Zabrze
NIP: 7341556989
Realizacja strony Spectrum Marketing 2025.